为加强辅导员队伍建设，进一步提升辅导员开展大学生心理健康教育工作能力水平，帮助辅导员掌握科学、规范的心理危机干预工作方法。10月15日，政治与公共管理学院组织全体辅导员集体观看了由范蕊工作室举办的辅导员公益讲座“谈心知心润心——心理普查后的约谈技能和注意事项”专题讲座。讲座由中国矿业大学学生工作处副处长、大学生健康教育中心副主任范韶维主讲。

讲座中，范韶维以即将开展的大学新生心理普测工作为切入点，重点围绕心理测评后约谈工作的重要性、约谈技能和谈话中的注意事项等内容进行讲授，帮助广大辅导员提高了对心理约谈相关工作的重视程度，规范了工作流程，提升心理育人实效。讲座结束后，辅导员李岳松结合近期即将开展的大学生心理普测工作，与辅导员一同学习并讨论了普测各环节流程注意事项及重点学生的谈话摸底等工作内容，提醒老师们要严格按照工作规范和要求与相关学生开展谈话并做好材料归档。

辅导员队伍是高校学生教育管理工作的一线力量，对学生心理健康教育和相关问题发现起着极其重要的作用。本次培训让辅导员进一步了解了心理约谈的专业知识和谈话技巧，有效地提升了辅导员心理育人水平，理清了工作思路。下一步，学院将积极组织开展心理健康活动与心理专题培训，营造良好的心理健康育人氛围，推动学院学生心理健康教育工作稳步发展。

个人感悟

庞翠：

本次讲座让我受益匪浅，大学生在遇到学习、生活等方面的问题时，会产生心理压力，及时发现问题，对学生进行心理疏导十分必要。在跟学生交流的时候，要提前准备并了解学生的信息，根据学生的实际情况，有的放矢，让学生感受到老师的真心呵护，还要及时发现有用的信息，并注意保护学生的隐私，同时，也要及时给学生回应，让学生感受到老师跟学生是一起的，心灵贴近，从而达到共情的效果。

于晓光：

参加新生心理普测后的心理约谈培训，我深感其对我的职业成长和工作的重要性。这次培训使我更加深刻地认识到心理健康在大学新生阶段的关键性，进一步明确了有效沟通、情感管理和保密性的重要性。我也明白了心理约谈是一个终身学习的过程，我们需要不断更新知识和技能以适应不断变化的环境。这次培训为我提供了更好地理解辅导员角色和责任的机会，以更好地支持新生的心理健康和发展，为学生成长做出更多的支持。

张明伟：

心理问题工作是一项重要的工作，很多学生是带着心理问题来到高校的。这就需要我们精准的找到这部分同学，然后开展相应的工作。在开展新生心理工作时，需要我们认真找出其背后的原因，才能真正的解决问题。心理问题工作的重要性不言而喻，作为一线教育工作者，在今后的工作中我会更加的尽职尽责，做好学生们的护航者。

李岳松：

大学生心理约谈是辅导员工作中极为重要且严谨的一项工作，是辅导员掌握学生情绪状态、生活和学习、以往生活经历、近期心理状态的重要途径。通过本次培训，老师们通过专家讲授和典型案例，初步掌握了如何对心理异常学生、高危学生、心理危机学生等情况进行区分和干预，了解了在约谈中如何运用同理心、尊重、真诚等状态与学生建立良好的关系。这些内容对于辅导员如何更好地做好心理健康工作具有极强的指导价值。

马千惠：

心理健康教育工作是提升大学生的心理健康素养，培育良好社会心态，促进大学生人格完善的重要手段。本次培训使我在总结既往辅导员心理工作经验的同时，进一步提高了业务能力，也切实提供了工作思路，例如要根据普测结果更新档案；要辩证看待测试结果，避免给学生“贴标签”；要善于区分学生情绪问题和心理问题的差别，有的放矢地开展谈心谈话工作；要积极共情、善于接纳，并加强与家长的沟通交流，为学生健康成长共筑“心理防线”。

杨漫漫：

学生心理的健康成长，事关班级和谐、社会稳定和家庭幸福。本次辅导员素质能力提升，通过系统学习范韶维老师讲解的知识，学习心理普查后的约谈技能，了解到大学生处于自我意识的发展与确立时期，帮助和指导大学生如何加强自我修养，矫正自我意识的偏差，形成良好的个性和健康的心理，对实现学生人生的价值非常重要。作为新时代的高校辅导员，我们要提升自身谈心谈话能力，引导学生用正确的社会价值尺度评价自我，多层次、多角度地认识自我，积极悦纳自我。

王婧：

谈话是心与心的相遇，可以解开心结，激发动力，促进成长。通过心理普测有助于我们及时发现学生的心理问题，并提供相应的帮助和支持；通过心理约谈，我们可以与学生面对面交流，了解学生的具体情况和需求，从而提供个性化的心理疏导，帮助学生解决困扰和压力；学生也可以感受到辅导员的关心和支持，从而建立起信任关系，这有助于学生敞开心扉，主动分享自己的困惑和问题，促进个人的成长和发展，这对于学生的心理健康和全面发展具有重要意义。

李嘉欣：

心理约谈是新时期思想政治教育的创新方法和手段，也是新时期思想政治教育工作的要求，是学生健康成长成才的需要。通过此次培训，让大家对学生心理健康教育工作有了更加深刻的了解，进一步提高了开展心理健康教育工作的科学性、专业性和规范性，对心理约谈工作的顺利开展更加充满信心。

李新华：

心理筛查和筛查后的心理约谈工作是校园心理健康工作中非常重要的组成部分。心理约谈的质量如何，直接关系到学校心理筛查工作的有效性和科学性。在开展心理约谈过程中，辅导员应本着以学生为本的原则，设身处地为学生考虑，通过共情与学生建立良好关系，感受学生的想法和情绪，对学生的想法和情绪进行恰当的回应，帮助学生解答疑惑、克服困难，促进学生健康成长。

张雪：

新生心理普查是高校的一项重点工作，是建立心理危机干预系统的关键环节和大学生心理健康教育的重要任务。本次培训就新生心理普查数据解读、约谈反馈的基本模式与操作进行了讲解，还对心理普查结果在心理健康教学、学生咨询与辅导、学生教育管理等方面的应用进行了分享。通过此次培训，我不仅掌握了实用的约谈技巧，提升了心理健康教育工作技能，也为后续心理健康教育工作的开展提供了知识